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- 教师和幼儿讲话时,保持与幼儿的眼神交流,使用“请”、“谢谢”、“不客气”等平等的词语及热情平和的语气,教师使用的师幼互动策略是 2024-07-08
- 语言活动课时,教师热情地和幼儿握手、拥抱,这属于高质量师幼互动中的 2024-07-08
- 情感支持领域包括四个维度,即积极氛围、消极氛围、教师敏感度和 2024-07-08
- 教师在阅读活动中应鼓励幼儿大胆想象,在理解的基础上仿编故事,这是因为幼儿在早期阅读中具有何种学习规律 2024-07-08
- 以随意的涂鸦和线条“假装书写”,这属于学前儿童前书写行为习惯经验的 2024-07-08
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- 当幼儿面对线条画、图示、无意义字母和文字的时候,幼儿知道只有文字是成人可以阅读的,这表明幼儿已经获得了前识字核心经验范畴中的 2024-07-08
- 在洗手池上方,通过照片和简笔画的方式将七步洗手法的洗手步骤图呈现出来,来提示幼儿正确的洗手方法,这属于生活活动中的前识字环境的 2024-07-08