- 简述学前儿童家庭教育的原则。 2024-07-15
- 简述学前儿童家长应树立的儿童观。 2024-07-15
- 简述家庭对学校教育工作的参与主要体现在哪些方面。 2024-07-15
- 简述家庭教育的性质。 2024-07-15
- 幼儿家庭教育指导 2024-07-15
- 榜样示范法 2024-07-15
- 家长教养方式 2024-07-15
- 家长教育观念 2024-07-15
- 家庭关系 2024-07-15
- 批评惩罚作为一种“反强化”的教育方法一点都不可取。 2024-07-15
- 学前儿童家长对孩子教育要求的适当合理可以转化为孩子自身需求。 2024-07-15
- 主干家庭的代际关系较为复杂，教育一致与否都会削弱家庭教育功能。 2024-07-15
- 血缘是家庭的起点，是家庭中最主要的关系，也是判断是否是家庭的首要标准。 2024-07-15
- 提高学前儿童家长的教育素质是学前儿童家庭教育指导工作的关键。 2024-07-15
- 终身学习这种教育活动，从学前儿童到高龄者，形成了持续性的教育过程。 2024-07-15
- 提高调查内容的设计质量是关系到我国学前儿童家庭教育调查研究水平的关键。 2024-07-15
- 社会的政治、经济、文化、科学技术的变革和发展对家庭教育不具有挑战性。 2024-07-15
- 家庭教育指导的常用形式有 2024-07-15
- 孩子出现非期望行为的原因是多方面的，一般对非期望行为的管教方法有 2024-07-15
- 采用已有研究学者对不同的父母教育的阐释，利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型有 2024-07-15
- 结合我国现实情况，家庭结构类型可分为 2024-07-15
- 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有 2024-07-15
- 学校准备小册子提供教师与家长相互交流儿童表现，交换评价进行教育建议的形式是 2024-07-15
- 与孩子沟通的基础是建立在尊重和技巧上，父母不要攻击孩子的 2024-07-15
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