- 进行有效的学前特殊儿童教育能够有效地减少今后社会承担的特殊教 2018-12-14
- 学前儿童中主要表现为智力落后和学习困难的特殊需要儿童属于( 2018-12-14
- 结合所学,如果您班上有发展较为超常的幼儿,试述如何从学习内容 2018-12-14
- 试述家庭在听觉障碍儿童早期干预中的角色。 2018-12-14
- 学前教育机构中应如何教育和干预多动症儿童? 2018-12-14
- 定义并举例说明什么是第二障碍(或称第二次障碍)。论述如何防止 2018-12-14
- 简述可能造成学前儿童行为问题的家长教养方面的因素。 2018-12-14
- 简述游戏治疗中为作为治疗对象的儿童设定的限制。 2018-12-14
- 简述孤独症的语言特征。 2018-12-14
- 简述我国学前教育机构内较为常见的特殊教育需要儿童的类型。 2018-12-14
- 制定个别化教育计划时,不单纯地考虑减少教育内容、降低难度、放 2018-12-14
- 关于一体化教育环境中的课程,以下说法不正确的是( )。 2018-12-14
- —体化教育环境中,为协调正常发展儿童和特殊需要儿童的差异,为 2018-12-14
- —体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的 2018-12-14
- 我国现有的学前特殊需要儿童一体化教育的安置形态不包括( )。 2018-12-14
- 让幼儿一边观摩示范者的言行,一边在教师指导下逐步参与活动,实 2018-12-14
- 为减少幼儿未经允许站起来离开座位的行为,教师选择在幼儿坐在座 2018-12-14
- 以下关于强化物的说法不正确的是( )。 2018-12-14
- 儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得,即只是通过观察和模仿 2018-12-14
- 以培养日常交往能力为目标,通过日常交往提高儿童的语言能力的特 2018-12-14
- 对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中 2018-12-14
- 蓝德瑞史(1991)将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT, 2018-12-14
- 以下关于游戏治疗的说法不正确的是( )。 2018-12-14
- 吉尔福特在其编制的发散性思维测验中,根据发散的新颖成分、罕见 2018-12-14