本大纲对应教材版本为：《认知心理学》（重排版），王甦、汪安圣，北京大学出版社，2006年8月重排版。

高纲1870

江苏省高等教育自学考试大纲

28665  认知心理学

南京师范大学编（2021年）

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

《认知心理学》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）不考英语者的换考课程，是探索人类认知过程和认知特点的一门学科。认知心理学自20世纪50年代中期以来，随着科学技术的发展，逐步形成了信息加工理论和联结主义理论两大学术流派，并成为发展最快的心理学分支学科之一。

二、课程目标（评价目标）

《认知心理学（重排本）》共分为11章，介绍了认知心理学的基本原理和方法，以及对各种重要认知过程的研究，包括知觉、注意、记忆、表象、思维和言语等。对记忆过程分章阐述了记忆结构、短时记忆和长时记忆。对思维过程则分章阐述了概念、问题解决和推理。着重介绍了各种认知过程的模型，同时指明各种认知模型存在的问题和争论，使读者可以了解认知心理学的全貌，有助于作深入的思考。设置本课程的目标是：通过本课程的学习，使学生能够了解认知心理学的研究内容、主要理论、主要实验研究。通过本课程的学习，能够锻炼学生思考问题的能力，帮助学生更好的理解心理现象并应用心理学理论和方法去解决实际问题。

三、与相关课程的联系与区别

认知心理学课程具有较强的专业性，也具有一定的综合性。课程涉及当代心理学的基本理论和前沿课题。与生理心理学、认知神经科学、计算机科学、心理语言学等学科相互交叉。学习相关领域的知识，有助于更好地掌握认知心理学的相关理论和技术。

四、课程的重点和难点

重点：课程的重点是认知心理学概述、感知觉、注意、瞬时记忆、短时记忆和阐释记忆。

次重点：语言、知识的建构与表征、思维、问题解决和元认知。

一般难点：认知心理学的基本概念、人的信息加工系统、推理和言语。

Ⅱ  考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用两个层次规定其应达到的能力层次要求。两个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：

识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关认知心理学概念及认知活动原理的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。

领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本课程中有关认知概念及原理的内涵及外延，理解相关认知心理学知识，并能根据考核的不同要求对认知和认知神经活动问题进行解释。

简单应用（Ⅲ）：要求考生能够根据已知的经济法律事实，对经济法律问题进行某一经济法领域的法律分析和论证，得出正确的结论或做出正确的判断。

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