多动症儿童的教育与干预可以从以下几方面进行：（―）行为管理治疗。行为管理治疗被认为是更有效的矫正儿童不良行为的技术。行为管理治疗也称为行为改变技术，其主要理论依据是行为主义心理学。行为主义心理学派的观点主要是强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系，因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术，可以控制、形成儿童的行为。（二）认知—行为治疗。认知——行为治疗是对行为治疗的延伸，其主要技术是强调认知对行为的监控作用，让儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为。（三）心理治疗。心理治疗包括提高教师、家长的认识和对多动症儿童的治疗。首先，教师、家长要对多动症儿童有正确的认识。其次，要帮助儿童树立克服不良行为的信心。（四）环境控制。多动症儿童容易受无关刺激的影响而分心，在教育多动症儿童的过程中，应对教育环境加以控制。（五）释放精力。多动症儿童一般精力都非常旺盛，常从事一些破坏活动以发泄其精力。（六）药物辅助治疗。（七）饮食辅助治疗。