- 提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是2019-01-02
- “能够完成一次静脉输液了”在经验分类中属于2019-01-02
- 临床教师扮演了众多的角色,其中排在第一位的角色是2019-01-02
- 临床教学中,培养学生的首要内容是2019-01-02
- 在“课堂提问”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为2019-01-02
- 小组教学中“献计献策”活动时间更长限制是2019-01-02
- 古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自2019-01-02
- 在以问题为基础的教学方法中,小组学习时更佳学生人数为2019-01-02
- 从回忆信息的角度看,学生对讲授课中学习的内容在一周后,回忆将降至2019-01-02
- “在临床学习中,将学生安排给指定教师进行学习”的方式是2019-01-02
- 护理教育中传统的课程模式是2019-01-02
- 在下列动词中,能够反映教育目标-认知领域中知识水平层次的是2019-01-02
- 一般认为,更早的分科教学源于2019-01-02
- 根据识记的理解性及方法,可以划分为2019-01-02
- 在合作学习过程中,教师在学生的学习过程中主要承担的角色是2019-01-02
- 成人教育模式理论假设“学习者”是2019-01-02
- 通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实,从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。这2019-01-02
- 教育活动的主体是2019-01-02
- 试论述增进讲授效果的措施。2019-01-02
- 试论临床教学的具体内容及其在护理专业教学中的作用。2019-01-02
- 记忆2019-01-02
- 操作技能2019-01-02
- “组”的定义2019-01-02
- 经验的学习2019-01-02