第六章　传播的控制研究

　　一、学习目的与要求

　　通过本章的学习，明确控制研究的含义及其内容，掌握把关与把关人的概念和有关研究，理解深层控制的理论研究内容，了解控制媒介的各种形态。

　　二、课程内容

　　第一节　控制研究的含义及内容

　　（一）控制研究

　　控制研究的含义。控制研究与传播的5W模式的关系。

　　（二）控制研究的主要内容

　　控制的两层意思。

　　控制研究的主要内容。

　　经验学派和批判学派对控制研究的不同态度。

　　第二节　把关与把关人

　　（一）卢因（勒温）的把关概念

　　把关的含义。把关人（守门人）的含义。

　　（二）怀特的把关研究

　　怀特研究的内容及其公式。

　　怀特的守门人模式。

　　怀特研究的价值。

　　（三）麦克内利的把关模式

　　麦克内利模式的内容与不足之处。

　　（三）巴斯德“双重行动模式”

　　第三节　深层的控制

　　（一）布里德研究

　　布里德的论文《新闻编辑部的社会控制》。传播媒介担负着社会控制的职能，媒介组织内的控制网络实际上是整个社会控制体系的折射。“潜网”的含义。

　　（二）四种控制观念及控制体系

　　批判地分析施拉姆等在《报刊的四种理论》一书中提出的控制观念及控制体系：

　　1.报刊的集权主义理论。

　　2.报刊的自由主义理论。

　　3.报刊的社会责任理论。

　　4.前苏联的共产主义（报刊）理论。

　　（三）阿特休尔与“权力的媒介”

　　阿特休尔的《权力的媒介》。控制者与被控制者的关系：官方关系、商业关系、利益关系和非正式关系。

　　第四节　控制的形态

　　（一）政治控制

　　政治控制的主要体现。政治控制的常见手段。

　　（二）经济控制

　　经济控制是更根本的控制。经济控制的关键。西方国家在垄断和广告两个方面的经济控制。

　　（三）受众控制

　　受众控制的含义和具体内容。

　　（四）自我控制

　　自我控制的两层含义。

　　政治控制、经济控制、受众控制和自我控制的不同特点。

　　文化控制的含义和图形显示。

　　三、考核知识点

　　（一）控制研究的含义及内容

　　（二）把关和把关人

　　（三）深层的控制

　　（四）控制的形态

　　四、考核要求

　　（一）控制研究的含义及内容

　　1.识记：（1）控制研究的含义；（2）控制研究与传播5W模式的关系；（3）控制的两层意思；（4）控制研究的主要内容。

　　2.领会：经验学派和批判学派对控制研究的不同态度。

　　（二）把关和把关人

　　1.识记：（1）卢因的把关概念；（2）怀特的把关研究及其模式；（3）麦克内利的研究及其研究模式；（4）巴斯的双重行动模式及双重行动的含义。

　　2.领会：（1）把关和信息流通的关系；（2）从怀特、麦克内利到巴斯对把关研究的不断深化。

　　3.应用：联系媒介的信息内容分析把关人的实际操作情况。

　　（三）深层的控制

　　1.识记：（1）布里德研究和“潜网”的含义；（2）施拉姆等人的四种控制观念和控制体系；（3）阿特休尔的“权力的媒介”的内容。

　　2.领会：阿特休尔的观点和施拉姆等人的观点的对立与差异。

　　（四）控制的形态

　　1.识记：（1）政治控制的含义及其手段；（2）经济控制的含义及其表现形式；（3）受众控制的含义及其表现形式；（4）自我控制的含义及其内容；（5）文化控制的含义。

　　2.领会：（1）文化控制和其他各种控制的关系；（2）比较社会主义和资本主义在媒介控制上的区别。

　　3.应用：联系西方国家传播媒介的状况，分析不同控制形态的具体表现。

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