自考备考进行中，自考历年试题对考生来说是十分宝贵的资料，考前每道历年试题至少要做1-2遍才会事半功倍。自考365网给大家整理了2024年4月自考《小学教学心理与设计》试题及答案，一起来试试吧！

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2024年4月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教学心理与设计试题及答案

（课程代码 08330）

一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.当前教学心理研究对认知学习活动中自我调节和监控的心理机制探讨的主要内容是

2.提出有意义学习理论的教育心理学家是

3.下列不属于陈述性知识的表征形式的是

4.根据心理学家迈克尔的学习策略分类法，以下不属于学习资源管理策略的是

5.奥苏伯尔的问题解决模式中，解决问题过程的核心是

6.教学设计的思想最初来源于美国教育学家

7.在学习需要分析方法中，属于外部需要分析的是

8.下列不属于布鲁姆关于认知领域学习目标分类的是

9.人的记忆能量的有限性主要表现在

10.一个测量工具对所测量的属性或特征前后一致的程度称为测验的

11.下列不属于学习风格构成要素的是

12.教育心理学中关于学习准备的内容不包括

13.下列可用于学习者学习任务分析的理论是

14.教学系统的两个基本要素是

15.教学设计者的基本要素不包括

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

16.教学心理研究的主要方式包括

17.史密斯等人提出的教学设计过程模式包括

18.学习目标陈述的原则主要有

19.教学测量与评价的原则包括

20.规则学习的主要方式包括规则的

三、判断题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。

21.教师威信的形成取决于一系列的客观因素。

22.学习与教学一方面是可以明确区分的两种不同性质的活动，另一方面又是同处于一个教学活动之中紧密联系的活动。

23.教育心理学认为概念同化方式是小学生掌握概念的主要方式。

24.学习策略就是具体的学习方法。

25.心理定势一方面可以提高人们对一些常规性的问题解决的效率，另一方面不利于人们创造性地解决问题。

26.整合化的建构主义理论促进了教学设计理论的发展与完善。

27.场独立性风格的学生偏爱非分析的、整体的知觉方式，喜欢有严密结构的教学方法。

28.学习目标能指引学生学习，提供学习定向，培养学生的自学能力。

29.教学内容的结构化是促进认知结构形成的有效教学策略。

30.教学测量与评价的作用主要表现在对教学后学生达到的教育目标进行测量和评价。

四、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。

31.教学心理

32.概念

33.学习策略

34.学习需要

35.教学策略

五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。

36.简述加涅的学习类型划分。

37.简述元认知在学习中的作用。

38.简述最近发展区在教学设计中的作用和意义。

39.简述开展教学设计的意义。

六、论述题：本大题共2小题。每小题15分，共30分。

40.试述教师如何根据心理学原理设计教学媒体。

41.试述教师如何培养和开发学生的创造力。

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